การจัดการเรียนรู้รายวิชา วิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภาพรวมเกรดเฉลี่ย 3.48 มีนักเรียน มีผลการเรียนเป็น “ร” จำนวน 7 คน “มส” จำนวน 1 คน ได้เกรดระดับ 2.5 จำนวน 3 คน เกรดระดับ 3 จำนวน 6 คน เกรดระดับ 3.5 จำนวน 5 คน และเกรดระดับ 4 จำนวน 11 คน และจากกลุ่มดังกล่าวมีนักเรียนส่งงาน/ใบกิจกรรม ไม่ครบ ทั้งนี้อาจเป็นเพราะขาดแรงกระตุ้น ขาดเพื่อนคอยชี้แนะ ชี้นำ ดังนั้นผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทายโดยการใช้กระบวนการกลุ่ม ผ่านการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อนักเรียนได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์กับเพื่อนในกลุ่มและเพื่อนร่วมชั้นเรียน ฝึกทักษะการวางแผน ทักษะกระบวนการคิด และการทำงานร่วมกับผู้อื่น ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ พัฒนาทักษะทางสังคมของผู้เรียนให้ดีขึ้น เกิดบรรยากาศเรียนรู้ที่สนุกสนาน 

       การวางแผน (Plan)

          1. วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวังหินวิทยาคม ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564 วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของรายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

            2. ศึกษาการจัดกระบวนการกลุ่ม

            3. ศึกษาการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน

        การปฏิบัติ (Do)

              4. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา วิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โดยการใช้กระบวนการกลุ่ม ผ่านการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน

5. จัดกระบวนการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม ผ่านการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน 

       การตรวจสอบ (Check)

              6. เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแลกเปลี่ยนและขอคำแนะนำ เพื่อปรับปรุงจากครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

       การปรับปรุงแก้ไข (Act)

                  7. ให้นักเรียนที่ไม่ส่งงานหรือส่งงานล่าช้า ได้ฝึกปฎิบัติ ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันกับเพื่อนในกลุ่มและเพื่อนในชั้นเรียน

              8. ประเมินผลการพัฒนาของนักเรียน โดยให้นักเรียนร่วมทำใบกิจกรรมภายในกลุ่มและส่งงาน/ใบกิจกรรม

               9. บันทึกผลการพัฒนา สรุปเป็นสารสนเทศ แจ้งให้นักเรียนทราบการส่งงาน/ใบกิจกรรม ที่คงค้าง